Accompagner la régulation des émotions dans le travail social auprès des personnes migrantes et en situation d’exil

Objectifs

Renforcer la capacité des professionnels à accompagner les réactions émotionnelles des personnes migrantes confrontées à des situations de stress et de traumatisme.

• Comprendre le rôle des émotions et les mécanismes de régulation dans les contextes liés à l’exil.

• Identifier les réactions émotionnelles et mobiliser des outils pratiques pour les accompagner de façon adaptée.

• Utiliser la psychoéducation comme levier d’apaisement et de régulation émotionnelle.

• Concevoir des dispositifs adaptés (entretiens, ateliers) pour renforcer les capacités de gestion émotionnelle.

Moyens et méthodes pédagogiques

Formation déclinée en modules comprenant des apports théoriques et méthodologiques, des mises en application, des évaluations. Une synthèse est mise à disposition à la fin de la session. Pédagogie interactive autour des situations professionnelles rencontrées par les participants. Partage des bonnes pratiques.

Public

Tout professionnel de l’intervention sociale

Prérequis

Cette formation ne nécessite pas de prérequis

Programme

Comprendre les émotions dans le contexte migratoire

• Les mécanismes des émotions
• Les effets du stress chronique et des traumatismes sur la régulation émotionnelle
• La fenêtre de tolérance : repérer les états d’hyperactivation et d’hypoactivation

Techniques de régulation émotionnelle pour les usagers

• Le rôle de la psychoéducation dans la gestion des émotions et comment l’adapter en contexte interculturel
• Techniques d’auto-apaisement, respiration, visualisations et ancrage corporel
• Adapter les techniques aux situations individuelles et collectives

Concevoir des dispositifs émotionnels et collaborer avec les interprètes

• Structurer un entretien individuel intégrant des outils de régulation émotionnelle et de psychoéducation, en tenant compte de la présence éventuelle d’un interprète
• Concevoir des ateliers collectifs autour de la gestion du stress et des émotions, adaptés aux publics en situation d’exil
• Préparer l’interprète aux contenus sensibles et maintenir une fluidité émotionnelle lors des échanges triadiques
• Adapter les formats aux profils des personnes accompagnées (âge, niveau de langage, culture, contexte)

Programmation de la formation